Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai nhiệm vụ Giáo dục Mầm non năm học 2016-2017

Đại biểu tham dự hội nghị tại điểm cầu Long An

Trong năm học 2015-2016, quy mô mạng lưới trường lớp mầm non phát triển nhanh. Cả nước hiện có 14.637 trường mầm non (tăng 313 trường so với năm học trước), 180.202 nhóm, lớp. Tỷ lệ huy động trẻ tăng, đạt và vượt so với kế hoạch; trong đó, tỷ lệ huy động trẻ nhà trẻ đạt 26,2% (tăng 0,9%, vượt 0,2% so với kế hoạch), trẻ mẫu giáo đạt 89,2%, trẻ 5 tuổi đạt 99,8%. Ngoài ra, cơ sở vật chất cũng được bảo đảm và tăng cường. Cả nước hiện có 173.794 phòng học; trong đó, 114.988 phòng kiên cố (tăng 11.226 phòng so với năm học trước), tỷ lệ phòng học bán kiên cố, phòng tạm, phòng mượn được giảm mạnh.

Riêng về công tác chăm sóc và nuôi dưỡng luôn được chú trọng, đến nay không để xảy ra ngộ độc thực phẩm trong cơ sở GDMN. 100% trẻ mầm non trong cơ sở GDMN được khám sức khỏe định kỳ và theo dõi sự phát triển bằng biểu đồ tăng trưởng. Ngoài ra, các địa phương thực hiện tốt công tác tổ chức bữa ăn bán trú cho trẻ tại trường lớp mầm non với nhiều hình thức sáng tạo, phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương. Theo đó, 85,5 % nhóm, lớp tổ chức bán trú, trẻ nhà trẻ được ăn bán trú đạt 93,9%, trẻ mẫu giáo được ăn bán trú đạt 86,2%,...

Bên cạnh những kết quả tích cực, ngành GD&ĐT cũng còn nhiều khó khăn. Trong đó, một số khu đô thị, khu công nghiệp vẫn còn thiếu trường lớp, chưa đáp ứng đủ nhu cầu gửi con của công nhân và người lao động; chất lượng giáo dục trẻ vẫn chưa đồng đều giữa các vùng; các tỉnh đồng bằng sông Cửu Long, Đông Nam Bộ còn gặp nhiều khó khăn trong công tác phổ cập GDMN 5 tuổi,...

Trong năm học mới, Bộ GD&ĐT đề ra các phương hướng, nhiệm vụ trong tâm gồm: Tiếp tục thực hiện có hiệu quả kế hoạch hành động của ngành GD&ĐT, Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết số 29 về đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT và các nghị quyết, chỉ thị của Đảng, Chính phủ và Bộ GD&ĐT; tăng cường thực hiện các giải pháp phát triển mạng lưới trường lớp, đẩy mạnh giải quyết vấn đề trường lớp mầm non ở các khu công nghiệp, khu chế xuất, khu đông dân cư; tăng cường các điều kiện nâng cao chất lượng chương trình GDMN, đổi mới hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục "lấy trẻ làm trung tâm"./.

Ngọc Sương